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教師網頁：
教師專長：幼兒園行政與領導、親職教育、幼兒發展與輔導、心理諮商與輔導
教授課程：112年度第一學期課表
專業證照：諮商心理師、國小教師證、導遊、外語領隊
教授課程：幼兒教保概論、幼兒園課室經營、教保專業倫理、兒童團體輔導
個人學經歷：
國立台北教育大學 教育 博士
國立清華大學 教育心理與諮商 碩士
國立台灣大學 政治 碩士
台北市立師專 教育 專科
教育部公私立幼兒園專業輔導人員
苗栗縣家庭教育中心外聘督導
苗栗縣保母托育制度管理委員會委員
苗栗縣幼兒園園長在職訓練講師
新竹縣政府身心障礙者生涯轉銜暨個案管理中心方案評鑑委員
桃園縣社區保母系統課程訓練講師
育達科技大學 學生輔導與諮商中心主任
逍遙心理線上心理諮詢平台顧問
個案心理師、實習心理師專業督導
研究論著：
一、期刊論文
簡宏江(2019)。營造溫馨家庭氣氛的親職教育研究：阿德勒心理學的分析。中華管理發展評論，8(1)，47-55。
陳儒晰、簡宏江(2016)。幼教人員對幼兒數位學習活動的社會批判與教學轉化。數位學習科技期刊，8(3)，29-49(TSSCI)
曾文志、簡宏江（2016）。歷經創傷事件大一學生的感恩在創傷後成長與知足常樂之間的調節作用，育達科大學報，42，131-152。
簡宏江（2015）。運用教練式領導課程提升幼兒園園長領導知能。中華管理發展評論，4(1)，47-59。
簡宏江(2012)。來場教練對話：焦點解決教練領導理論在學校行政上之應用，育達科大學報，31。
簡宏江(2012)。幼兒園園長教練領導訓練方案建構之研究。育達科大學學報，30，1-26。
簡宏江(2012)。中小學校長專業成長的新取向--實施領導人教練服務制度初探。學校行政，78。
簡宏江(2011)。公立幼稚園園長時間管理之研究。育達科大學報，27，35-64。
簡宏江(2011)。幼托整合政策衝突之研究。育達科大學報，26，127-154。
簡宏江(2011)。「教練領導」理論應用於國民小學校長領導之初探。育達科大學報，24，58-85。
簡宏江(2009)。教練領導理論對幼兒園行政領導的啟示。育達學院學報，19，62-76。
簡宏江（2008）。教育政策工具理論與應用－以幼托整合政策為例。教育研究月刊，170，80-93。
二、研討會論文
張翊琳、簡宏江(2019)。桌上遊戲對幼兒人際關係影響之研究。論文發表於育達科技大學主辦之「2019幼兒遊戲創造力學術研討會」。
簡宏江、吳菲菲(2018)。幼兒園園長教練式領導技巧與應用。論文發表於育達科技大學主辦之「2018兒童教育暨事業經營學術研討會」。
Wen-Chih Tseng, Hung-Chiang Chien (2016)The Development of Learning Modules for the Building of Resilience in Economically Disadvantaged College Students. 2016 International Conference on Education Psychology and Society (ICEPS 2016),August 25-27, 2016, Tokyo, Japan
簡宏江、林美惠(2011)。焦點解決教練理論在幼兒園班級經營之應用研究。論文載於2011兒童產業經營與管理學術研討會論文集101-114頁
簡宏江（2010）。教練領導模式及其在幼兒園園長領導之應用。論文發表於海峽兩岸技職教育課程與教學學術研討會。
簡宏江（2010）。校長「教練領導」理論模式建構與應用之初探。論文發表於台北市立大學主辦之新紀元的教育行政發展學術研討會。
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育達科技大學 幼保系
